La competencia de las competencias: El sentido de la lectura

Vamos a analizar un artículo llamado La competencia de las competencias: el sentido de la lectura escrito por María Clemente Linuesa y extraído de la revista “Cuadernos de Pedagogía”. En este escrito se expresan las siguientes ideas:

• Enseñar a leer es una de las metas principales del colegio desde su creación. 
• La alfabetización es imprescindible para moverse en la sociedad actual.
• Según el informe PISA de 2012 la tasa de alumnos de bajo rendimiento en competencias básicas se sitúa en un 18,3%, por debajo de la media de la UE.
• La aparición de las TIC añade nuevas prácticas en la comunicación y en la lectoescritura.
• Las experiencias lectoras del niño antes de la escolarización tienen un gran valor en su aprendizaje de la lectura y escritura.
• El dominio total de la lengua escrita no acaba nunca.
• La misión de la escuela es sentar las bases para que los niños lleguen a ser lectores competentes de su tiempo.
• La meta final de enseñar la lengua escrita es más bien la comprensión textual y no la comprensión lectora.
• Lectura comprensiva a través de cuatro pasos: 
• poner en juego los conocimientos previos sobre el tema contado o leído.
• contextualizar el contenido del texto oral o escrito.
• valorar y evaluar constantemente si se conoce el significado de las palabras que componen el texto.
• elegir los textos adecuados, considerando que no todos tienen la misma estructura y complejidad.

En mi opinión, estoy totalmente de acuerdo con las ideas planteadas en el artículo. Creo que la alfabetización de los niños se debería realizar con el fin de la comprensión textual y utilizando ésta como herramienta en el proceso.

Es muy importante que los niños aprendan a leer y a entender los textos a partir de historias contextualizadas, que sean cercanas a ellos y de su interés. También cabe destacar la importancia que tiene el papel de las familias, tanto antes de la escolarización como durante la misma. Los padres deben fomentar la curiosidad lectora del niño desde pequeños y ayudarles a comprender que aprender a leer es divertido ya que les abre un mundo de posibilidades y les puede transportar a mundos e historias mágicas.

Es triste ver como los niños se van desmotivando a medida que van superando los cursos de primaria, hasta llegar a la ESO, donde se les exigen lecturas obligatorias como “El lazarillo de Tormes” o “La celestina”, obras que están muy alejadas de su realidad y sus intereses. Evidentemente, estoy de acuerdo en que hay que transmitir la importancia de las grandes obras de la literatura, pero creo que es más importante fomentar la lectura por placer para que los niños se conviertan en lectores competentes y motivados.